Le temps d’une soirée, le Relais Centre a eu la joie d’accueillir le 31 janvier dernier l’association d’éveil artistique « Zita La Nuit » afin que les assistantes maternelles présente puisse échanger autour de la créativité.
Cette rencontre fut proposée aux professionnel(l)es de l’accueil individuel pour aborder la relation à l’enfant, la notion d’exploration et de structuration d’une séance, la diversité des matériaux utilisés… Une soirée riche en échanges et en création!
En effet, nous avons quitté le 34 rue Léon Bourgeois pour nous installer dans des locaux refaits à neuf au 52/54 de la rue d’Aubagne, 13001.
L’accès reste à proximité du tramway, arrêt Canebière/capucins et du métro, arrêt Notre-Dame du Mont.
N’hésitez pas à venir nous rencontrer!
Le mois de septembre apporte son lot d’émotions pour la famille. C’est le mois de la rentrée, des retrouvailles avec l’assistant maternel/garde à domicile après les vacances où la découverte/l’adaptation à ce nouveau mode d’accueil individuel.
La journée de l’enfant est ponctuée de séparation et de retrouvailles. Se séparer de son ou ses parent(s) sur le lieu d’accueil est parfois le premier défi de la journée. Bien que les réactions des enfants soient différentes en fonction de leurs âges et de leur personnalité, elles sont présentes et il est important de permettre à l’enfant d’exprimer ses émotions et à l’adulte de l’accompagner avec bienveillance par des rituels, des mots.
La séparation est un apprentissage, elle doit être douce et adaptée au rythme de l’enfant. C’est une phase longue, délicate qui doit se faire en totale sécurité affective pour que l’enfant puisse aller progressivement vers le jeu. Le livre est un médiateur intéressant pouvant accompagner ce processus.
Voici donc une petite sélection qui traite de ce sujet et de l’accueil individuel :
Nounou chouette: une chouette Nounou! de Stéphanie Guimont
Une jolie histoire pleine de douceur sur l’accueil de trois enfants chouettes d’âges différents, chez leur assistante maternelle. « Nounou Chouette nous emmène dans la pratique quotidienne des assistant(e)s maternel(le)s, lesquel(le)s sont amené(e)s à partager à fleur de peau, avec les enfants et leurs parents, une foule d’émotions aux milles couleurs qui, pour beaucoup d’entre elles, s’inscriront pour toujours dans la mémoire des tout-petits. – Jean EPSTEIN »
A ce soir! de Jeanne Ashbé
L’histoire se déroule au sein d’un accueil collectif mais il aborde pleinement cette notion intéressante de séparation/retrouvailles du matin et du soir. « Quand on passe la journée loin de l’autre, c’est bon de se la raconter. Mais quand on est tout petit, comme Sam, ou un peu plus grand, comme Léa, on n’a pas encore de mots, ou si peu, pour en parler. « À ce soir ! » est un livre pour dire, avec des images, les paroles rassurantes et le gros baiser du matin, les jouets, les copains, la purée, le dodo, les disputes et les câlins, la fatigue du soir …et la joie de se retrouver ! »
Une nounou ça sert à quoi? de Sophie Bellier
Une histoire qui détaille l’accueil périscolaire et les activités proposées aux plus grands ! « Katou, un petit kangourou, ne veut pas quitter son papa, pour aller chez sa nourrice, il pleure, il crie. Mais petit à petit il va découvrir qu’avec sa nounou il fait plein de choses : il va au parc, il joue avec d’autres enfants, il fait même des câlins. »
P’tit Loup aime sa nounou d’Orianne Lallemand et Eléonore Thuillier
Une jolie histoire qui détaille la richesse des activités qu’un(e) assistant(e) maternel(l)e peut proposer aux enfants durant l’accueil. « P’tit Loup aime aller chez sa nounou. Avec elle, il joue à cache-cache, fait des dessins et même de la gymnastique. Chez sa nounou, on ne s’ennuie jamais ! Une histoire de P’tit Loup pleine de tendresse destinée aux tout-petits. »
Bonne lecture!
Les beaux jours sont là ! Voici quelques idées de temps de découvertes, d’ateliers à proposer aux enfants durant cette période. L’objectif est de leur faire vivre des expériences sensorielles et ludiques liées à cette saison, dans un joli moment de partage avec l’adulte.
A la re(découverte) des marchés avec les enfants !
Marseille est une ville qui a une culture des marchés. Et au printemps/été, on y flâne volontiers. C’est une belle occasion pour aller s’y promener avec les enfants dans une visée pédagogique, à la découverte des légumes et fruits de saison : détailler ensemble leurs noms, leurs couleurs, leurs formes…
Et pour le plaisir des sens, il y aussi le marché aux fleurs ! Dans le secteur centre 1er/2e vous pouvez vous rendre à celui des Réformés ou au Vieux Port. Tellement de couleurs et de senteurs à découvrir pour les tout-petits, en prenant le temps avec eux de regarder tous ces jolis étals…
Les marchés aux fleurs de Marseille et les marchés alimentaires de Marseille
Et si on s’essayait au Land Art ?
Le Land Art est une jolie manière de remettre la nature au cœur des apprentissages et des découvertes de nos petits citadins.
A partir d’éléments de la nature présents sur place, on compose une œuvre éphémère intégrée dans le paysage, comme un cadeau pour la Terre et les prochains visiteurs de ce lieu. Le Land Art propose une découverte sensorielle de la nature, associée à une démarche artistique, sans limites accessible à tous.
Avec les enfants, l’expérience prend une toute autre dimension pédagogique : découvrir la nature en l’observant au fil des saisons, laisser une trace de son passage tout en apprenant à respecter l’environnement, exprimer sa créativité, travailler avec ses cinq sens, seul ou en groupe.
En pratique : idéalement, vous quitterez votre environnement habituel pour aller vous promener dans un parc. Equipés de corbeilles, les enfants prendront le temps de ramasser autour d’eux ce qui leur plaît : feuilles, cailloux, bâtons, mousse, marrons et petits fruits mais aussi algues, sable, galets… Ensuite, chacun choisira un emplacement pour réaliser, au fil de son imagination, une œuvre éphémère à son goût. Ne leur montrez pas de modèles avant pour ne pas les brider dans leurs créations. Tout est permis !
Donnez des consignes très ouvertes pour laisser travailler leur imagination : utiliser deux couleurs ou bien deux formes seulement, travailler avec des feuilles et des pommes de pin, en fonction des ressources locales ! Evitez le figuratif. Bonhommes, maison, soleils limitent leur univers. On proposera plutôt les enfants à jouer avec les couleurs, les matières et formes que la nature leur propose.
Lorsque les enfants sembleront satisfaits, vous apprécierez ensemble le résultat obtenu en prenant un peu de recul. Trouvent-ils cela joli ? Sont-ils heureux du résultat ? On pourra improviser une petite tournée des œuvres des copains, comme au musée. Mais à l’heure de partir, il faudra laisser en place toutes ces jolies créations éphémères sans y toucher, comme un hommage à la nature. Une étape parfois difficile à franchir pour les petits artistes, mais une photographie que l’on prendra pourra en prolonger le souvenir.
On pourra même revenir quelques jours ou quelques semaines plus tard pour voir ce que sont devenues ces créations : en reste-t-il des traces ? Quelqu’un les a-t-il détruites ou au contraire complétées ?
A la découverte de la faune de printemps
Le printemps est un merveilleux moment pour découvrir les escargots avec les enfants ! L’idée est d’observer les escargots ensemble lors d’une balade.
L’objectif est de permettre à l’enfant de découvrir l’escargot :
• A la loupe ! On peut l’observer à la loupe, découvrir où il vit, ce qu’il mange etc.
• Coquille ronde : On peut aussi travailler sur la forme « ronde » de la coquille de l’escargot, la dessiner…
• Miam Miam : On peut déposer un peu de salade pour nourrir l’escargot
• Comptine : C’est l’occasion de découvrir la comptine de Petit Escargot en mimant les antennes.
A noter : C’est aussi l’occasion d’appréhender la notion de « prendre soin », en manipulant délicatement cet être vivant.
Dessins de la nature printanière
Au printemps la nature renaît ! C’est l’occasion de l’observer, de la découvrir, et pourquoi pas de la dessiner ? L’objectif n’est pas, avec le jeune enfant de « reproduire » la réalité, mais de s’offrir un moment créatif en observant la nature : l’enfant ne reproduira pas la plante qu’il a sous les yeux, il ne va pas « copier » la réalité, mais au contraire faire réellement acte créateur basé sur ses émotions, sensations etc…
L’objectif est bien d’apprendre à connaître un élément naturel printanier : le sentir, le toucher, le regarder à la loupe …, puis enfin le dessiner ! Cet atelier doit rester une proposition faite au jeune enfant, un moment de découverte du printemps, et non pas une consigne de dessiner ce qu’on lui présentera… Et c’est encore mieux de s’installer dehors, au contact direct de la nature de printemps !
Si vous souhaitez proposer cet atelier à l’intérieur dans un espace confortable et calme en échangeant en premier lieu avec l’enfant sur l’élément naturel en lui-même, en le découvrant pleinement avec ses 5 sens, à l’observer à la loupe…
L’étape créative arrive donc après cette exploration première. Laissez-vous porter par la créativité du jeune enfant et ses détournements !
Vous aurez besoin de : feuilles de papier, crayons, craie, peinture etc…, d’éléments naturels de saison.
Vous pouvez varier les supports et outils créatifs (crayons de couleurs, peintures naturelles, papiers différents etc…) et les positions : debout, assis…
Après l’Âne Bleu, Le RAM Relais Centre 1er/2e arrondissements propose aux assistant(e)s maternel(le)s du secteur de s’inscrire dans un nouveau projet artistique en partenariat avec le FRAC PACA (Fond Régional d’Art Contemporain) et la Nouvelle Vague Créative :
Notre mission, du 10 mars au 10 juin 2021, consiste à nous glisser dans la peau de l’artiste Michel Blazy et d’accomplir une série expérimentations pour transformer, en l’espace de quelques mois, nos lieux d’accueil en laboratoires d’expérimentations artistiques ! Il s’agira avec la participation des enfants de réaliser, selon le protocole de l’artiste,une série d’actions pour faire pousser des lentilles en forme de spirales et le long des plinthes afin de réaliser une oeuvre artistique contemporaine. Des propositions d’activités pour les enfants autour de ce projet seront créées également. A la fin de notre mission d’éveil artistique, nos expérimentations seront mises en commun.
Le contenu de cette mission fait l’objet de captations vidéos qui seront présentées lors d’une journée de valorisation au Frac.
Plus d’informations sur le site du FRAC : https://www.fracpaca.org/Operation-Green-Invaders
Le RAM Relais Centre vous adresse ses plus beaux vœux pour cette nouvelle année 2021.
Qu’elle vous apporte ainsi qu’à vos proches, la santé mais aussi de nombreux bonheurs et petites joies du quotidien
La fin d’année approche, les fêtes qui s’y rattache aussi, Noël pour ceux qui le fête ou encore le réveillon de la nouvelle année… Cette période festive est l’occasion de se retrouver et de partager ensemble un moment convivial, notamment ces instants précieux de lecture d’histoires entre enfant et adulte.
Au-delà d’un simple moment de partage, lire des histoires aux tout-petits a de nombreuses vertus : l’acquisition du langage (vocabulaire, phonétique), de leur motricité (tourner les pages), leur culture et le développement de leurs capacités cognitives et émotionnelles. L’apprentissage du langage chez l’enfant sera grandement facilité si un rituel de lecture est installé dès son plus jeune âge. Une pratique de la lecture est ainsi recommandée dès ses premiers mois !
Voici une petite sélection de livres à (re) découvrir avec l’enfant sur le thème de l’hiver, des fêtes (Noël, jour de l’an), où simplement autour des valeurs du partage et de générosité. Les voici classés par thématiques abordées pour faciliter vos choix :
Thématique autour de l’hiver, être ensemble, le partage :
« La moufle » de Florence Desnouveaux (décor hivernal, humour, animaux, répétitions)
« La soupe au caillou » d’Anaïs Vaugelade (animaux, hiver, partage, loup gentil, collaboration, ensemble)
« Père Castor : les bons amis » de Gerda Muller et Paul François (partage, décor hivernal)
« A trois on a moins froid » d’Elsa Devernois (animaux, hiver, ensemble, hospitalité)
Thématique autour de la fête de Noël (sans père Noël) :
« Ernest et Célestine : le sapin de Noël » de Gabrielle Vincent (Noël, fête, animaux, surprise, partage, amitié )
« Le Noël de Balthazar » de Marie-Hélène Place (Noël, fête, petit garçon et sa peluche, partage, amitié, générosité)
Thématique autour de la fête du nouvel an :
« La famille souris prépare le nouvel an » de Kazuo Iwamura (animaux, fête, ensemble, famille)
Bonne lecture!
Les fruits : dans un premier temps inviter l’enfant à observer le fruit de saison (ex : agrume), le toucher, le sous-peser, le sentir. Echanger avec lui sur comment et où pousse ce fruit… Puis l’inviter à l’éplucher, le découper ensemble et le goûter ou en extraire le jus : c’est une activité très intéressante qui sollicite les 5 sens, favorise la motricité fine (par exemple en coupant puis en pressant les agrumes), tout en favorisant la découverte d’éléments naturels de saison.
Les légumes : accompagner l’enfant dans une exploration des légumes à travers les 5 sens, leur lieu de pousse. Accompagner l’enfant dans le découpage des légumes (petit couteau à bout rond sans danger). Enfin, pour appréhender les cycles de la vie ; proposer d’observer les épluchures se dégrader naturellement.
Transvasement libre de boules de coton avec une pince à cornichons. Vous pouvez récupérer des boîtes d’œufs vides pour le contenant. L’avantage de la boîte d’œufs permet aussi une variante pour s’amuser au tri par couleur! Cette activité permet à l’enfant de développer sa concentration, sa motricité fine, son sens de l’observation et la discrimination (tri) des couleurs (dans la seconde version)
Profitez d’une balade au parc pour ramasser des feuilles mortes et proposer cette activité qui met à contribution la prise palmaire (prise en main de la petite perforatrice) et la motricité globale (mettre son poids pour appuyer et réussir à perforer) de l’enfant.
Sans oublier la motricité fine et sa coordination « œil-main » pour récupérer les petites gommettes créées par ses soins!
Source 1 Source 2 Source 3
Que vous soyez professionnel(le)s de l’accueil individuel ou parents-employeurs, voici un ensemble de liens-ressources officiels mis à jour régulièrement afin de vous tenir informés des dernières actualités impactant sur l’accueil individuel :
Les actualités PAJEMPLOI (informations sur les mesures exceptionnelles dans le contexte de crise sanitaire ) et sa Foire Aux Questions (mise à jour régulièrement) détaillant un ensemble de renseignements utiles.
Les actualités www.solidarites-sante-gouv.fr (mises à jour très régulièrement) pour une information régulière des services aux familles – modes d’accueil 0-3 ans et soutien à la parentalité, permettant en cliquant sur ces liens de consulter/télécharger les dernières versions :
MODES D’ACCUEIL DU JEUNE ENFANT 0-3 ANS :
FAQ Modes d’accueil du jeune enfant (0-3 ans) Actualisation des recommandations nationales relatives aux Modes d’accueil 0-3 ans (avril 2021) Actualisation des recommandations nationales relatives aux Modes d’accueil 0-3 ans et aux services de Soutien à la parentalité (mars 2021) Recommandations relatives au mode d’accueil du jeune enfant et accueil des enfants de 0 a 3 ans de professionnels prioritaires Consignes relatives au couvre-feu – Services aux familles : Mode d’accueil du jeune enfant et Soutien à la parentalité Guide ministériel pour les modes d’accueil 0-3 ans Le guide pour les relais d’assistants maternels Information aux assistants maternels et aux gardes d’enfants à domicile employés directement par des parents sur les conditions et les démarches pour bénéficier d’indemnités journalières dérogatoires de sécurité sociale dans les situations où l’enfant de l’assistant maternel ou de la garde d’enfant à domicile est soit identifié comme « cas contact à risque », soit ne peut plus être accueilli dans son école ou sa crèche fermée et que le professionnel n’est de ce fait plus en mesure d’accueillir les enfants qui lui sont habituellement confiés. La plaquette d’information relative au recours aux jeunes volontaires en service civique dans les EAJE Un dispositif d’activité partielle est rétabli pour certaines situations particulières, dont les parents employeurs peuvent faire bénéficier les assistants maternels et les professionnels de la garde d’enfants à domicile qu’ils emploient. Pour plus d’informations, vous êtes invités à consulter les sites internet du ministère l’Économie, des Finances et de la Relance et de Pajemploi Le répertoire national des Référents Covid19 – Petite enfance recense les moyens mis en place par les services départementaux de PMI pour répondre aux questions des EAJE et des assistants maternels relatives à la Covid19 et aux consignes nationales Pour informer les parents : l’affiche de recommandations aux parents à placer dans les lieux d’accueil d’enfants 0-3 ans (crèches, jardins d’enfants, chez un assistant maternel ou confiés à un professionnel de la garde d’enfants à domicile) Téléchargez également la FAQ qui répond aux questions concrètes des parents sur les modes d’accueil et les actions de soutien à la parentalité.
SOUTIEN A LA PARENTALITÉ :
Actualisation des recommandations nationales relatives aux Modes d’accueil 0-3 ans et aux services de Soutien à la parentalité Consignes relatives au couvre-feu – Services aux familles : Mode d’accueil du jeune enfant et Soutien à la parentalité Les consignes nationales relatives aux dispositifs de soutien à la parentalité sont rassemblées dans le Guide ministériel Covid19 – Soutien à la parentalité. Il traite des Espaces de Rencontre, des services de médiation familiale, des SAAD Familles, des LAEP, des REAPP et des EICCF/EVARS Téléchargez également la FAQ qui répond aux questions concrètes des parents sur les modes d’accueil et les actions de soutien à la parentalité.