{"id":125,"date":"2021-05-14T10:30:52","date_gmt":"2021-05-14T08:30:52","guid":{"rendered":"https:\/\/portail-animation.ufcv.fr\/relais-centre\/?p=125"},"modified":"2021-05-14T11:19:24","modified_gmt":"2021-05-14T09:19:24","slug":"autour-du-printemps-ete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portail-animation.ufcv.fr\/relais-centre\/2021\/05\/14\/autour-du-printemps-ete\/","title":{"rendered":"Autour du printemps et de l’\u00e9t\u00e9…"},"content":{"rendered":"\n

Les beaux jours sont l\u00e0 ! Voici quelques id\u00e9es de temps de d\u00e9couvertes, d’ateliers \u00e0 proposer aux enfants durant cette p\u00e9riode. L’objectif est de leur faire vivre des exp\u00e9riences sensorielles et ludiques li\u00e9es \u00e0 cette saison, dans un joli moment de partage avec l’adulte.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A la re(d\u00e9couverte) des march\u00e9s avec les enfants !<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Marseille est une ville qui a une culture des march\u00e9s. Et au printemps\/\u00e9t\u00e9, on y fl\u00e2ne volontiers. C\u2019est une belle occasion pour aller s\u2019y promener avec les enfants dans une vis\u00e9e p\u00e9dagogique, \u00e0 la d\u00e9couverte des l\u00e9gumes et fruits de saison : d\u00e9tailler ensemble leurs noms, leurs couleurs, leurs formes\u2026<\/p>\n\n\n\n

Et pour le plaisir des sens, il y aussi le march\u00e9 aux fleurs ! Dans le secteur centre 1er<\/sup>\/2e<\/sup> vous pouvez vous rendre \u00e0 celui des R\u00e9form\u00e9s ou au Vieux Port. Tellement de couleurs et de senteurs \u00e0 d\u00e9couvrir pour les tout-petits, en prenant le temps avec eux de regarder tous ces jolis \u00e9tals\u2026<\/p>\n\n\n\n

Les march\u00e9s aux fleurs de Marseille<\/a> et les march\u00e9s alimentaires de Marseille<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Et si on s\u2019essayait au Land Art ?<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le Land Art est une jolie mani\u00e8re de remettre la nature au c\u0153ur des apprentissages et des d\u00e9couvertes de nos petits citadins.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A partir d\u2019\u00e9l\u00e9ments de la nature pr\u00e9sents sur place<\/strong>, on compose une \u0153uvre \u00e9ph\u00e9m\u00e8re<\/strong> int\u00e9gr\u00e9e dans le paysage, comme un cadeau pour la Terre et les prochains visiteurs de ce lieu. Le Land Art propose une d\u00e9couverte sensorielle de la nature, associ\u00e9e \u00e0 une d\u00e9marche artistique, sans limites accessible \u00e0 tous.<\/p>\n\n\n\n

Avec les enfants, l\u2019exp\u00e9rience prend une toute autre dimension p\u00e9dagogique : d\u00e9couvrir la nature en l\u2019observant au fil des saisons, laisser une trace de son passage tout en apprenant \u00e0 respecter l\u2019environnement, exprimer sa cr\u00e9ativit\u00e9, travailler avec ses cinq sens, seul ou en groupe<\/strong>.

En pratique<\/strong> : id\u00e9alement, vous quitterez votre environnement habituel pour aller vous promener dans un parc. Equip\u00e9s de corbeilles, les enfants prendront le temps de ramasser autour d\u2019eux ce qui leur pla\u00eet : feuilles, cailloux, b\u00e2tons, mousse, marrons et petits fruits mais aussi algues, sable, galets\u2026  Ensuite, chacun choisira un emplacement pour r\u00e9aliser, au fil de son imagination, une \u0153uvre \u00e9ph\u00e9m\u00e8re \u00e0 son go\u00fbt. Ne leur montrez pas de mod\u00e8les avant pour ne pas les brider dans leurs cr\u00e9ations. Tout est permis !<\/strong>

Donnez des consignes tr\u00e8s ouvertes<\/strong> pour laisser travailler leur imagination<\/strong> : utiliser deux couleurs ou bien deux formes seulement, travailler avec des feuilles et des pommes de pin, en fonction des ressources locales ! Evitez le figuratif.  Bonhommes, maison, soleils limitent leur univers. On proposera plut\u00f4t les enfants \u00e0 jouer avec les couleurs, les mati\u00e8res et formes que la nature leur propose.<\/p>\n\n\n\n

Lorsque les enfants sembleront satisfaits, vous appr\u00e9cierez ensemble le r\u00e9sultat obtenu <\/strong>en prenant un peu de recul. Trouvent-ils cela joli ? Sont-ils heureux du r\u00e9sultat ? On pourra improviser une petite tourn\u00e9e des \u0153uvres des copains, comme au mus\u00e9e. Mais \u00e0 l\u2019heure de partir, il faudra laisser en place toutes ces jolies cr\u00e9ations \u00e9ph\u00e9m\u00e8res sans y toucher, comme un hommage \u00e0 la nature. Une \u00e9tape parfois difficile \u00e0 franchir pour les petits artistes, mais une photographie que l\u2019on prendra pourra en prolonger le souvenir.<\/p>\n\n\n\n

On pourra m\u00eame revenir quelques jours ou quelques semaines plus tard pour voir ce que sont devenues ces cr\u00e9ations : en reste-t-il des traces ? Quelqu\u2019un les a-t-il d\u00e9truites ou au contraire compl\u00e9t\u00e9es ?<\/p>\n\n\n\n

Source <\/a><\/p>\n\n\n\n

A la d\u00e9couverte de la faune de printemps<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le printemps est un merveilleux moment pour d\u00e9couvrir les escargots avec les enfants ! L\u2019id\u00e9e est d’observer les escargots ensemble lors d’une balade.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019objectif est de permettre \u00e0 l\u2019enfant de d\u00e9couvrir l\u2019escargot :<\/p>\n\n\n\n

\u2022 A la loupe !<\/strong> On peut l\u2019observer \u00e0 la loupe, d\u00e9couvrir o\u00f9 il vit, ce qu\u2019il mange etc.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Coquille ronde<\/strong> :  On peut aussi travailler sur la forme \u00ab ronde \u00bb de la coquille de l\u2019escargot, la dessiner\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Miam Miam<\/strong> : On peut d\u00e9poser un peu de salade pour nourrir l\u2019escargot<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Comptine<\/strong> : C\u2019est l\u2019occasion de d\u00e9couvrir la comptine de Petit Escargot en mimant les antennes.<\/p>\n\n\n\n

A noter : <\/strong>C\u2019est aussi l\u2019occasion d\u2019appr\u00e9hender la notion de \u00ab prendre soin<\/strong> \u00bb, en manipulant d\u00e9licatement cet \u00eatre vivant.<\/p>\n\n\n\n

Source <\/a><\/p>\n\n\n\n

Dessins de la nature printani\u00e8re<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Au printemps la nature rena\u00eet ! C\u2019est l\u2019occasion de l\u2019observer, de la d\u00e9couvrir, et pourquoi pas de la dessiner ? L\u2019objectif n\u2019est pas, avec le jeune enfant de \u00ab reproduire \u00bb la r\u00e9alit\u00e9, mais de s\u2019offrir un moment cr\u00e9atif en observant la nature<\/strong> : l\u2019enfant ne reproduira pas la plante qu\u2019il a sous les yeux, il ne va pas \u00ab copier \u00bb la r\u00e9alit\u00e9, mais au contraire faire r\u00e9ellement acte cr\u00e9ateur bas\u00e9 sur ses \u00e9motions, sensations<\/strong> etc\u2026<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u2019objectif est bien d\u2019apprendre \u00e0 conna\u00eetre un \u00e9l\u00e9ment naturel printanier : le sentir, le toucher, le regarder \u00e0 la loupe \u2026, puis enfin le dessiner ! Cet atelier doit rester une proposition faite au jeune enfant, un moment de d\u00e9couverte du printemps, et non pas une consigne de dessiner ce qu\u2019on lui pr\u00e9sentera\u2026<\/strong> Et c\u2019est encore mieux de s\u2019installer dehors, au contact direct de la nature de printemps !
Si vous souhaitez proposer cet atelier \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur dans un espace confortable et calme en \u00e9changeant en premier lieu avec l\u2019enfant sur l\u2019\u00e9l\u00e9ment naturel en lui-m\u00eame, en le d\u00e9couvrant pleinement avec ses 5 sens, \u00e0 l\u2019observer \u00e0 la loupe\u2026
L\u2019\u00e9tape cr\u00e9ative arrive donc apr\u00e8s cette exploration premi\u00e8re. Laissez-vous porter par la cr\u00e9ativit\u00e9 du jeune enfant et ses d\u00e9tournements !

Vous aurez besoin de :<\/strong> feuilles de papier, crayons, craie, peinture etc\u2026, d’\u00e9l\u00e9ments naturels de saison.
Vous pouvez varier les supports et outils cr\u00e9atifs (crayons de couleurs, peintures naturelles, papiers diff\u00e9rents etc\u2026) et les positions : debout, assis\u2026<\/p>\n\n\n\n

Source <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les beaux jours sont l\u00e0 ! Voici quelques id\u00e9es de temps de d\u00e9couvertes, d’ateliers \u00e0 proposer aux enfants durant cette p\u00e9riode. 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